tag:blogger.com,1999:blog-11061246278138016132024-03-21T12:01:18.982-07:00Planejamento, Currículo e AvaliaçãoBlog da disciplina Planejamento, Currículo e Avaliação, no curso de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática (vespertino) - UFALFernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.comBlogger32125tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-4135036311319608132014-01-13T15:09:00.001-08:002014-01-13T15:09:29.604-08:00Estudos para reavaliaçãoPrezados alunos,<br />
<br />
dando seguimento à nossa disciplina, informo aqui os procedimentos de estudos para a reavaliação.<br />
<br />
Inicialmente informo que a REAVALIAÇÃO ocorrerá no prédio da Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (CIED), no horário de 14 às 16h. O prédio fica atrás da COPEVE, na Ufal.<br />
<br />
A temática da reavaliação já estudamos, que são as possibilidades didáticas de uso das tecnologias, que vocês estudaram e apresentaram em seminário. Porém, o foco será as "possibilidades de uso das tecnologias da informação e comunicação para o planejamento e a avaliação do ensino".<br />
<br />
Além dos textos que já utilizaram para estudar para os seminários, leiam o texto (<a href="http://www.publicacoes.inep.gov.br/arquivos/%7B3162F761-F0C9-4835-9570-65C3B8FC061F%7D_Miolo%20Em%20Aberto%2079.pdf" target="_blank">clique aqui</a>) <a href="http://www.publicacoes.inep.gov.br/arquivos/%7B3162F761-F0C9-4835-9570-65C3B8FC061F%7D_Miolo%20Em%20Aberto%2079.pdf" target="_blank">INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS NOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM,</a> do Prof. Luís Paulo Leopoldo Mercado. Páginas 17 a 44.<br />
<br />
Leiam. Estudem. Não será permitido uso de matérias de apoio (livros, textos, apostilas, etc.).<br />
<br />
Qualquer dúvida, estou a disposição.Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-73640554433470566132014-01-11T05:43:00.000-08:002014-01-11T05:43:17.734-08:00Sobre o sistema de notas da UFALOlá pessoal,<br />
<br />
para tirar as dúvidas, vamos ver o regimento da UFAL.<br />
<a href="http://www.ufal.edu.br/arquivos/progep/legislacao/estatuto-e-regimento-da-ufal" target="_blank"><b>(Clique aqui para ler na íntegra)</b></a><br />
<br />
Destaco os artigos 43, 44 e 45<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">Art. 43. A Nota Final (NF) das Avaliações Bimestrais será a média aritmética, apurada até centésimos, das notas obtidas nas 02 (duas) Avaliações Bimestrais. </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">§ 1º Será considerado aprovado, livre de prova final, o discente que alcançar Nota Final (NF) das Avaliações Bimestrais, igual ou superior a 7,00 (sete). </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: blue;">§ 2º Será automaticamente reprovado o discente cuja Nota Final (NF) das Avaliações Bimestrais for inferior a 5,00 (cinco). </span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: blue;"><br /></span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">§ 3º O discente que alcançar nota inferior a 7,00 (sete), em uma das duas Avaliações Bimestrais (AB), terá direito, no final do semestre letivo, a ser reavaliado naquela em que obteve a menor pontuação, prevalecendo, neste caso, a maior nota. </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">Art. 44. O discente que obtiver a Nota Final (NF) das Avaliações Bimestrais igual ou superior a 5,00 (cinco) e inferior a 7,00 (sete), terá direito a prestar a Prova Final (PF). </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">Parágrafo Único - A Prova Final (PF) versará sobre todo o conteúdo da disciplina ministrada e será realizada no término do semestre letivo, em época posterior às reavaliações, conforme o Calendário Acadêmico da UFAL. </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">Art. 45. Será considerado aprovado com avaliação final, após a realização da Prova Final (PF), em cada disciplina, o discente que alcançar média final igual ou superior a 5,5 (cinco inteiros e cinco décimos). </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: blue;">Parágrafo Único – O cálculo para a obtenção da média final é a média ponderada da Nota Final (NF) das Avaliações Bimestrais, com peso 6 (seis) e da nota da Prova Final (PF), com peso 4 (quatro). </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Também informei sobre os procedimentos de avaliação em nossa 1ª aula. Recordam? Explanei todo o programa da disciplina, inclusive este tópico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pessoal, tenham sempre em mãos o regimento da universidade. Lá encontramos os direitos e os deveres de cada aluno e professor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desejo sucesso a todos!</div>
<div>
<br /></div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-47323277425386000382014-01-10T09:42:00.001-08:002014-01-11T05:52:15.048-08:00Relação de alunos para Reavaliação - favor divulgarPrezados alunos,<br />
<br />
parabenizo os que concluíram a disciplina e desejo a todos muito sucesso na caminhada docente.<br />
Recordem de nossas aulas, lembrem que vocês podem fazer a diferença.<br />
<br />
Aqui divulgo a relação dos alunos que estão convocados para a REAVALIAÇÃO.<br />
Caso alguém tenha alguma dúvida entre em contato via e-mail: <a href="mailto:fernando@ead.ufal.br">fernando@ead.ufal.br</a><br />
<br />
Conforme a legislação da Ufal, os alunos que não obtiveram nota AB1 + AB2 = 10 pontos está reprovado na disciplina e não tem direito a reavaliação ou avaliação final.<br />
<br />
Consultem suas notas no Sistema Acadêmico.<br />
<br />
Alunos para reavaliação:<br />
<br />
<b>CARLOS ALBERTO BARBOSA FERREIRA<span style="color: red;"><i> (pós revisão do nome na lista de matriculados)</i></span><br />DOUGLAS HENRIQUE ARAÚJO DOS SANTOS;<br />EDVALDO SILVA SOUZA</b><br />
<div>
<b>LUIS FILIPE DOS SANTOS NEVES</b><br />
<br />
<br /></div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-28326828272331658902014-01-09T05:38:00.001-08:002014-01-09T05:38:10.233-08:00Envio das atividadesOlá pessoal!<br />
<br />
Até o momento só recebi 5 atividades.<br />
<br />
Não deixem para a última hora. Quem enviar após ao meio dia de amanhã ficará sem nota.Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-2071314920283818172014-01-05T17:21:00.001-08:002014-01-05T17:21:13.455-08:00Atividade final da disciplina<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>Olá pessoal,</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>Ano novo, vida nova.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>Lembrem-se que está atividade corresponde ao dia 20/12/2013.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>Data final para envio por e-mail: 10/01/2014. Impreterivelmente até as 12h (meio-dia).</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>1<sup>o</sup> - Assistir</b> a vídeos da KHANACADEMY (<a href="http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/index.php" style="text-decoration: none;">http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/index.php</a>) e escolham dois ou três, na área de física ou matemática.<o:p></o:p></span></div>
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>2<sup>o</sup> – Transformar</b> os links destes vídeos em QR CODE.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Existem vários sites que fazem isso, como o <a href="http://www.visualead.com/qurify2/pt/" style="text-decoration: none;">http://www.visualead.com/qurify2/pt/</a> ou no<a href="http://www.seomeu.com/qrcodes/" style="text-decoration: none;">http://www.seomeu.com/qrcodes/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>3<sup>o</sup> – Distribuir</b> folhetos com o QR CODE impresso entre alunos dos cursos de licenciatura em Matemática ou Física.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><b>4<sup>o</sup> – Solicitar</b> que estes alunos possam usar o QR Code e depois responder as perguntas abaixo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">a) Seu curso:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">b) Período que está matriculado:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">c) Já conhecia a tecnologia QR Code? ( ) Sim ( ) Não<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">d) O vídeo que você assistiu lhe ajudou no entendimento do assunto abordado?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">( ) Concordo totalmente ( ) Concordo ( ) Indiferente ( ) Discordo ( ) Discordo Totalmente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">e) Qual sua opinião sobre a possibilidade de usar a internet para aulas de física e matemática?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">( ) Concordo totalmente ( ) Concordo ( ) Indiferente ( ) Discordo ( ) Discordo Totalmente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Obs: cada aluno de nossa turma deverá apresentar entre 5 a 15 questionários respondidos. Atenção para não repetirem os dados. Antes de solicitar que a pessoa responda, perguntem se já participaram desta atividade. Eles deverão ter o QR CODE instalado (ajudem neste processo) e como em alguns lugares da Ufal é possível acessar a internet, eles deverão assistir (de preferência) na Ufal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Vocês deverão me encaminhar por <b>e-mail</b> (<a href="http://www.blogger.com/Applications/Microsoft%20Office%202011/Microsoft%20Word.app/Contents/fernando@ead.ufal.br" style="text-decoration: none;">fernando@ead.ufal.br</a>) os questionários respondidos até o dia 10/01/2014, impreterivelmente até ao meio dia (12h) juntamente com um parágrafo relatando a experiência da realização da atividade. Dia 14/01 irei postar no Sistema Acadêmico as notas de vocês.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Dúvidas?</span></div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-46438553299168295452013-12-19T11:01:00.004-08:002013-12-19T11:02:36.151-08:00Lançamento da plataforma Escola DigitalDisponível em: http://porvir.org/blog/lancamento-da-plataforma-escola-digital/20131210<br />
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
O <a href="http://inspirare.org.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Inspirare</a> e o <a href="http://porvir.org/wiki/instituto-natura" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Instituto Natura</a> lançaram nesta terça-feira (10), a plataforma<a href="http://escoladigital.org.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Escola Digital</a>, um buscador aberto e gratuito de recursos digitais pedagógicos. No portal, já é possível encontrar mais de 1,5 mil recursos virtuais, como vídeos, áudios, games, livros digitais, aplicativos, infográficos e outras ferramentas que podem ser utilizadas, a favor do aprendizado, por educadores e estudantes de todo o país.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Durante o evento oficial de lançamento, realizado em São Paulo, mais de 70 convidados puderam conferir, em primeira mão, todas as funcionalidades da plataforma que já conta com mais de 1600 objetos digitais. A construção do portal contou com a parceria do <a href="http://porvir.org/wiki/instituto-educadigital" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Instituto EducaDigital</a>, do <a href="http://www.ticeduca.com.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">TIC Educa</a> e da<a href="http://www.educacao.sp.gov.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">SEE-SP</a> (Secretaria de Estado de Educação de São Paulo), que ajudaram no mapeamento das ferramentas já existentes na rede.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="media-credit-container alignnone" style="background-color: white; border: 0px; color: #373737; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 594px;">
<span class="media-credit" style="border: 0px; color: #909090; display: block; font-family: inherit; font-size: 0.75em !important; font-style: inherit; line-height: 1.2em; margin: 3px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">crédito Marcos Suguio</span><a href="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital2.jpg" rel="lightbox[29537]" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="" class="size-large wp-image-29542" height="267" src="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital2-601x275.jpg" style="border: none; height: auto; max-width: 100%; padding: 0px; width: auto;" title="SerieDialogos_EscolaDigital2" width="584" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
“A plataforma representa uma enorme possibilidade de aproximar o mundo da escola do mundo digital onde se encontram os nossos filhos. Hoje, os ODAs [<a href="http://porvir.org/wiki/oda-objeto-digital-de-aprendizagem" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Objetos Digitais de Aprendizagem</a>] estão espalhados na internet. Com a Escola Digital, buscamos agrupá-los no mesmo ambiente para incentivarmos ainda mais o seu uso pelo aluno e pelo professor”, afirma a diretora do Inspirare Anna Penido. Segundo ela, um dos principais objetivos da plataforma é facilitar o uso dos objetos como estratégias complementares ao ensino.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
“Com o mapeamento, fica mais fácil para os professores articularem os recursos digitais com os currículos escolares. Ele acaba se tornando um<a href="http://porvir.org/porfazer/professor-futuro-sera-um-designer-de-curriculo/20130419" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">designer do currículo</a>”, diz Anna. O trabalho de curadoria feito na construção da plataforma também é destacado por Françoise Trapenard, presidente da Fundação Telefônica. “Organizar a oferta é o primeiro passo para qualificar a demanda”, diz Françoise, mencionando o trabalho de seleção e disponibilização dos conteúdos.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mapeamento</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Para colaborar com o mapeamento dos recursos presentes na plataforma, foram convidados professores da rede pública. Cerca de 50 docentes vinculados à secretaria estadual de São Paulo garimparam grande parte das ferramentas. Eles também participaram da fase inicial de testes da plataforma, realizados há três meses. “Conhecemos a ideia do Escola digital em julho e em setembro começamos a concretizar a parceria. Nos aliamos ao projeto porque ele faz todo o sentido ao próprio caminho que a secretaria está construindo”, afirma Olavo Nogueira Filho, coordenador do programa Novas Tecnologias, Novas Possibilidades, que será lançado em janeiro pela SEE-SP.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Com o anúncio oficial do programa da secretaria estadual, que prevê a criação de uma plataforma nos moldes da Escola Digital, Nogueira espera utilizar todo o material já curado pelos professores da rede para ser disponibilizado no novo portal da SEE. “A ideia é customizarmos a Escola Digital de forma a contemplar 100% do currículo de São Paulo, criado desde 2007”, explica Nogueira.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
A adaptação do conteúdo do Escola Digital será possível não apenas para a SEE-SP, como para qualquer secretaria ou até mesmo para o usuário, inclusive os pais de alunos interessados no acompanhamento das atividades escolares dos filhos. “Nosso desafio agora é com a próxima atualização, a ser feita no segundo semestre de 2014, criar mecanismos para a customização dos ODAs. Tudo isso para que alunos, pais e professores escolham seus objetos preferidos”, diz Anna, do Inspirare.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Enquanto a segunda versão ainda está sendo desenvolvida, o grande desafio da plataforma é chegar até os usuários. Uma das estratégias utilizadas é a aproximação das redes de ensino públicas brasileiras. “Nosso plano é oferecer a plataforma para as secretarias estaduais, por meio do <a href="http://www.consed.org.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Consed</a>[Conselho Nacional de Secretários de Educação]. Em março, faremos uma reunião [com a entidade] e apresentaremos a plataforma. Mas de antemão, o secretário do Pará [Cláudio Ribeiro] já demonstrou interesse no uso da Escola Digital”, afirma Pedro Villares, presidente do Instituto Natura.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="media-credit-container alignnone" style="background-color: white; border: 0px; color: #373737; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 594px;">
<span class="media-credit" style="border: 0px; color: #909090; display: block; font-family: inherit; font-size: 0.75em !important; font-style: inherit; line-height: 1.2em; margin: 3px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">crédito Marcos Suguio</span><a href="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital3.jpg" rel="lightbox[29537]" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="" class="size-large wp-image-29543" height="267" src="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital3-601x275.jpg" style="border: none; height: auto; max-width: 100%; padding: 0px; width: auto;" title="SerieDialogos_EscolaDigital3" width="584" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Professores</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></strong>Convidada para o evento, a professora coordenadora do núcleo pedagógico de Geografia da SEE, Dulcinéia Ramos, explicou como se deveria utilizar os ODAs no cotidiano escolar. “Eles podem ser um diferencial quando utilizados para atingir os objetivos traçados pelo plano de aula. É importante, no entanto, que os professores acessem antes o recurso que ele pretende utilizar na turma e explique aos alunos o motivo pelo qual eles optaram por determinado objeto”, fala Dulcinéia.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Já outra palestrante do encontro, a professora de informática da rede municipal de São Paulo, Gislanie Batista, sugere que a aproximação com os objetos virtuais seja feita de forma gradual. “Os professores ainda não conseguem planejar a aula pensando no recurso. Eles têm dificuldade para contextualizá-lo em sua disciplina. Por isso, é preciso que os professores comecem aos poucos. Mas ainda assim, é preciso pesquisar e planejar antes da aula”, afirma.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Gislanie não deixa de destacar a “importância” dos professores se aproximarem mais do “mundo dos jovens”, imersos nas redes sociais e mais próximos da tecnologia. Essa ideia dos alunos já terem “nascido com a tecnologia”, também é defendida pela coordenadora de tecnologia educacional do <a href="http://colband.net.br/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Colégio Bandeirantes </a>Cristiana Mattos. Durante o evento, ela destacou algumas das principais tendências em inovações educacionais. O uso de simuladores, de laboratórios virtuais, de realidade aumentada e o aprendizado com a utilização mais intensa das redes sociais foram algumas das ideias defendidas por ela.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
“Nas redes colaborativas, os próprios alunos já criam seus grupos de estudos. Ela é apenas um exemplo que mostra que os estudantes de hoje querem criar seus próprios caminhos. E isso, a tecnologia já permite. Com a ideia da customização da plataforma e a possibilidade de ter acesso a ferramentas que permitem a criação de outros recursos digitais, os alunos se tornam mais protagonistas”, afirma Cristiana, uma das participantes na elaboração do relatório de tendências tecnológicas na educação <a href="http://prezi.com/kxifjrfpwhf9/horizon-report-tendencias-tecnologicas-na-educacao/" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Horizon Report</a>, em sua versão brasileira.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="media-credit-container alignnone" style="background-color: white; border: 0px; color: #373737; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 594px;">
<span class="media-credit" style="border: 0px; color: #909090; display: block; font-family: inherit; font-size: 0.75em !important; font-style: inherit; line-height: 1.2em; margin: 3px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">crédito Marcos Suguio</span><a href="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital1.jpg" rel="lightbox[29537]" style="border: 0px; color: #ff822c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="" class="size-large wp-image-29541" height="267" src="http://porvir.org/wp-content/uploads/2013/12/SerieDialogos_EscolaDigital1-601x275.jpg" style="border: none; height: auto; max-width: 100%; padding: 0px; width: auto;" title="SerieDialogos_EscolaDigital1" width="584" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Buscas</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></strong>Funcionando como um buscador de recursos digitais já existentes criados por produtores de conteúdo, o grande diferencial da plataforma é oferecer, de forma mais intuitiva, a busca pelos recursos que podem ser utilizados como ferramenta pedagógica. Assim, o professor interessado em um objeto digital específico, para ser utilizado em sua aula ou para propor como tarefa de casa aos seus alunos, pode encontrar no portal a ferramenta mais adequada. Todos os objetos presentes no Escola Digital foram categorizados por disciplina, série, temas curriculares e também pelo tipo de mídia.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
Já na busca mais refinada, é possível selecionar os recursos por outras categorizações. Assim, o usuário consegue filtrar os objetos por sua licença de uso – do copyright às diferentes combinações de liberdade para uso, compartilhamento e alteração –, e também por idiomas, ou seja, além de materiais em português, ele pode encontrar objetos em outras línguas, como inglês e espanhol. E mais: caso prefira, ainda poderá buscar conteúdos pela sua disponibilidade (on-line ou offline) ou se ele é gratuito ou pago.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Gudea, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; margin-bottom: 1.625em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 78px; vertical-align: baseline;">
A plataforma permite também, além do acesso organizado aos recursos, que empreendedores e investidores possam olhar para oportunidades de desenvolvimento a partir da utilização da plataforma, por meio da opção de visualização geral. Nela, por meio de gráficos, é possível verificar onde estão os gaps de conteúdos, quais anos e disciplinas ainda não apresentam muitas opções.</div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-56434498826599345662013-12-17T16:53:00.001-08:002013-12-17T16:53:56.696-08:00Atenção<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Lembrem que temos prazo para as atividades. Quem postou depois do prazo terá nota diminuída.</span>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-63605930524661831362013-12-14T05:39:00.002-08:002013-12-14T05:39:56.373-08:00Cientista Stephen Hawking lança app educativo para iPad<div class="articleBy" style="width: 436px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">DA EFE, EM LONDRES - leia mais em: </span>http://app.folha.com/#noticia/348893</div>
<div class="articleBody">
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">O cientista britânico Stephen Hawking, 71, lançou nesta sexta-feira seu primeiro aplicativo oficial para iPad, na qual mostra os princípios que regem o universo através de oito "divertidos" experimentos, em colaboração com o grupo editorial "Random House".</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">O app Snapshots of the Universe ("registros do universo"), à venda na loja digital da Apple por US$ 4,99 (cerca de R$ 11,70), se baseia "nos livros e no trabalho" do físico inglês, assinalou a "Random House".</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Trata-se de uma travessia interplanetária guiada por Hawking, na qual ensina aos "adultos e estudantes" quais são os princípios que controlam o universo, através de oito experimentos "simples e divertidos".</span></div>
<table class="articleGraphic"><tbody>
<tr><td class="articleGraphicSpace" rowspan="3" style="width: 0px;"></td><td class="articleGraphicCredit" style="text-align: right;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Divulgação</span></td><td class="articleGraphicSpace" rowspan="3" style="width: 0px;"></td></tr>
<tr><td class="articleGraphicImage"><div class="image_lightbox" style="overflow: hidden; position: relative;">
<div class="lightbox_icon icon" style="background-image: url(http://f.i.uol.com.br/app/1/sprite-portrait-768.png?22); background-position: -330px -320px; height: 29px; position: absolute; right: 10px; top: 10px; width: 30px; z-index: 1000;">
</div>
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><img alt="Aplicativo Stephen Hawking's Snapshots of the Universe, para iPad" border="0" height="232.76220472440946" src="http://f.i.uol.com.br/folha/tec/images/13347501.jpeg" width="436" /></span></div>
</td></tr>
<tr><td class="articleGraphicCaption" style="border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 2px; font-weight: 700; padding: 5px 0px 15px;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">App ensina os "básicos" sobre a ciência do universo</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Cada um deles explica alguma das teorias básicas que "regem nossa vida na Terra", assinalou o editorial, assim como o movimento das estrelas e dos planetas.</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">"É o primeiro aplicativo desenhado pelo cientista vivo mais famoso do mundo", destacou a "Random House", ao mesmo tempo em que explicou que alguns dos experimentos contam com fragmentos de vídeo nos quais Hawking faz explicações mais visuais.</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Alguns dos enigmas analisados pelo cientista são o motivo pelo qual os planetas permanecem em órbita, os buracos negros, o tempo, a velocidade de queda dos objetos, a situação real das estrelas, o movimento e a localização, a gravidade e a aceleração, e como evoluiu a compreensão humana do universo.</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">"Esta aplicação oferece uma grande oportunidade para apresentar as doutrinas do professor Hawking a um novo público através de um meio totalmente novo", ressaltou Scott Shannon, vice-presidente e editor de Conteúdos Digitais da "Random House".</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">"Estamos muito orgulhosos de continuar com nossa tradição com o professor Hawking, agora através de mais plataformas do que nunca", acrescentou.</span></div>
<div style="margin-bottom: 28px; margin-top: 28px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Nascido em Oxford em 8 de janeiro de 1942, Hawking, autor de "Uma breve história do tempo", é um dos cientistas britânicos mais importantes do século XX e a ele se atribuem muitos das descobertas da astrofísica moderna.</span></div>
</div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-89985591808967507152013-12-11T11:13:00.001-08:002013-12-11T11:13:47.716-08:00Organização das últimas atividades<div class="MsoNormal">
Olá pessoal!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Vamos nos organizar para as próximas atividades? Qualquer dúvida perguntem aqui pelo blog ou por e-mail (fernando@ead.ufal.br)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: blue;">Muito bem, no dia 13/12 </span></b>vocês deverão realizar <b>(INDIVIDUAL)</b>:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1<sup>o</sup> –
Instalar</b> qualquer programa que leia QR Code em um celular ou tablet. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Código QR (sigla do inglês Quick Response) é um código de
barras bidimensional que pode ser facilmente escaneado usando a maioria dos
telefones celulares equipados com câmera. Esse código é convertido em texto
(interativo), um endereço URL, um número de telefone, uma localização
georreferenciada, um e-mail, um contato ou um SMS.<span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2<sup>o</sup> – Fazer
a leitura</b> dos três QR Code do arquivo em anexo. Para isso deverão imprimir o arquivo.
<a href="https://www.dropbox.com/s/km6budeet7beffw/%C3%BAltimas%20atividades%20.pdf" target="_blank">(Clique aqui)</a></div>
<div class="MsoNormal">
Cada QR Code abrirá num vídeo postado no YouTube.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Assistam os vídeos e comentem aqui no blog.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3<sup>o</sup> – Pesquisar</b> vídeos no youtube que tratem da temática do planejamento de aula
(especificamente de física e de matemática) e compartilhem com os links com os
colegas, postando os links aqui nos comentários desta postagem.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Observação: estas três atividades deverão ser realizadas até
o dia <b><span style="color: red;">16/12.</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: white;"><span style="color: blue;">Correspondente ao dia 20/12/2013 </span></b>vocês tem uma outra
atividade <b>(INDIVIDUAL)</b>:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1<sup>o</sup> -
Assistir</b> a vídeos da KHANACADEMY (<a href="http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/index.php">http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/index.php</a>)
e escolham dois ou três, na área de física ou matemática.<o:p></o:p></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2<sup>o</sup> –
Transformar</b> os links destes vídeos em QR CODE.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Existem vários sites que fazem isso, como o <a href="http://www.visualead.com/qurify2/pt/">http://www.visualead.com/qurify2/pt/</a><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ou no <a href="http://www.seomeu.com/qrcodes/">http://www.seomeu.com/qrcodes/</a>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3<sup>o</sup> –
Distribuir</b> folhetos com o QR CODE impresso entre alunos dos cursos de licenciatura
em Matemática ou Física.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4<sup>o</sup> –
Solicitar</b> que estes alunos possam usar o QR Code e depois responder as
perguntas abaixo:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Seu curso:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Período que está matriculado:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Já conhecia a tecnologia QR Code? (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Sim<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Não <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">O vídeo que você assistiu lhe ajudou no
entendimento do assunto abordado?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Concordo totalmente
(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Concordo (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Indiferente (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Discordo (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Discordo Totalmente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Qual sua opinião sobre a possibilidade de
usar a internet para aulas de física e matemática?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Concordo totalmente
(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Concordo (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Indiferente (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Discordo (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) Discordo Totalmente</span><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
Obs: cada aluno de nossa turma deverá apresentar entre 5 a 15
questionários respondidos. Atenção para não repetirem os dados. Antes de
solicitar que a pessoa responda, perguntem se já participaram desta atividade.
Eles deverão ter o QR CODE instalado (ajudem neste processo) e como em alguns
lugares da Ufal é possível acessar a internet, eles deverão assistir (de preferência)
na Ufal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
Vocês deverão me encaminhar por <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">e-mail</b>
(<a href="http://www.blogger.com/Applications/Microsoft%20Office%202011/Microsoft%20Word.app/Contents/fernando@ead.ufal.br">fernando@ead.ufal.br</a>)
os questionários respondidos até o dia <span style="color: red;">10/01/2014, </span>juntamente com um parágrafo relatando a experiência da realização da atividade.<span style="color: red;"> </span>Dia 14/01 irei postar no
Sistema Acadêmico as notas de vocês.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<b><span style="color: blue;">17/01 – reavaliação (presencial)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<b><span style="color: blue;">21/01 – prova final (presencial)</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto;">
<span style="color: #38761d;">Desejo
sucesso. Um Santo e Feliz Natal, e que em 2014 vocês possam progredir ainda
mais.</span><o:p></o:p></div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com29tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-52590597967606413942013-12-10T17:17:00.003-08:002013-12-10T17:17:57.289-08:00AVISO - aula dia 13/12/2013Olá pessoal,<br />
<br />
amanhã estarei postando aqui no blog as orientações para a atividade do dia 13/12/2013, próxima sexta-feira.<br />
<br />
Nossa aula será ONLINE nesta próxima sexta.<br />
<br />
Um abraço a todos!Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-80814494268832776722013-11-25T14:47:00.000-08:002013-11-25T14:49:51.143-08:00Formação dos GruposOlá pessoal,<br />
<br />
até o presente momento temos os grupos 1, 3 e 4:<br />
<br />
Grupo 1:<br />
Aline <br />
Daniel <br />
Felipe<br />
<br />
Grupo 3: <br />
Anderson Buarque <br />
André Gonçalves <br />
Angélica da Silva <br />
Isadora Barros <br />
Samuel Soares<br />
<br />
Grupo 4:<br />
<div>
Jandir Tavares <br />
Karolyne Camile <br />
Laís Macêdo <br />
Pedro Henrique <br />
Yúdi João<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;"><b>E os outros alunos da turma</b>? Formam o grupo 2? Ou não pretendem participar da atividade e fazer a prova de reavaliação em janeiro?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;">Me informem logo, pois se não forem apresentar eu farei a apresentação do tema.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;">Lembrem que os grupos 1 e 2 apresentam já nesta sexta feira.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; mso-ansi-language: EN-US;">Vocês tem dúvidas do que precisam fazer?</span></div>
</div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-9743160239965030832013-11-23T16:46:00.001-08:002013-11-23T16:46:56.042-08:00GruposSó postaram nos comentários os grupos 3 e 4.<div><br></div><div>Cadê os outros alunos?</div><div>Cadê os grupos 1 e 2? Quem ficou nestes grupos?</div>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-29004181509375351312013-11-22T04:58:00.001-08:002013-11-22T04:58:16.728-08:00Aula canceladaPrezados alunos.<div><br></div><div>Avisem a todos que estou cancelando a aula de hoje. Estou indo ao sepultamento de minha prima em Arapiraca.</div><div><br></div><div>Leiam as postagens. </div><div>Formem os 4 grupos e me informem por aqui quem faz parte de qual grupo.</div><div>Só pode ser 4 grupos. Organizem-se.</div><div><br></div><div>Dúvidas?</div>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-60218922168853020752013-11-21T15:13:00.000-08:002013-11-21T15:13:04.683-08:00Seminário - temas e procedimentosOlá pessoal,<br />
<br />
aqui apresento a sistemática para apresentação dos seminários nos próximos encontros.<br />
<br />
Estaremos divididos em 4 grupos.<br />
Dois grupos apresentarão no dia 29/11 e outros dois grupos apresentarão no dia 06/12.<br />
<br />
Inicialmente TODOS devem ler o artigo: <b>Integração de mídias nos espaços de aprendizagem,</b> do Prof. Luís Paulo Leopoldo Mercado (páginas 17 a 44 - <a href="http://www.publicacoes.inep.gov.br/arquivos/%7B3162F761-F0C9-4835-9570-65C3B8FC061F%7D_Miolo%20Em%20Aberto%2079.pdf" target="_blank">disponível aqui</a>)<br />
<br />
Cada grupo deverá entregar um trabalho escrito com os itens (5 pontos):<br />
<b>1. Capa e contra-capa</b><br />
<b>2. Texto científico (com fundamentação científica) sobre o que é avaliação (até duas páginas)</b><br />
<b>3. Texto científico apresentando as possibilidades de uso de tecnologias e mídias para avaliação da aprendizagem. (até duas páginas)</b><br />
<b>4. Referências</b><br />
<b><br /></b>
<b>Seminários</b>: (5 pontos)<br />
<br />
No dia 29/11 os grupos terão as seguintes temáticas:<br />
<br />
Grupo 1 - Possibilidades didáticas de avaliação usando Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) - Jogos Online, Jornais Online e Revistas Online<br />
Grupo 2 - Possibilidades didáticas de avaliação usando Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) - Bibliotecas online, Facebook e Museus online<br />
<br />
No dia 06/12 os grupos terão as seguintes temáticas:<br />
<br />
Grupo 3 - Possibilidades didáticas de avaliação usando Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) - Wikipédia, Youtube e Mapas Conceituais<br />
Grupo 4 - Possibilidades didáticas de avaliação usando Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) - Objetos Virtuais de Aprendizagem, Mapas Online e Simuladores<br />
<br />
Na apresentação o grupo deverá usar como recurso o PowerPoint e deverá seguir a seguinte estrutura:<br />
a. O que é avaliar?<br />
b. O que é avaliação?<br />
c. Avaliação somativa, formativa e diagnóstica<br />
d. O que é avaliação mediadora<br />
e. Como avaliar com as TIC<br />
f. Possibilidades didáticas de avaliação (como avaliar usando as TIC) - aqui cada grupo vai apresentar as possibilidades indicadas para o seu grupo, por exemplo, o grupo 1 vai apresentar como se pode avaliar usando Jogos Online (Games), Jornais Online e Revistas Online.<br />
<br />
Dúvidas?<br />
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</div>
</div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-48150755374593296392013-11-18T15:11:00.001-08:002013-11-18T15:16:40.231-08:00Vídeos postados no Youtube<div style="text-align: center;">
Olá pessoal.<br />
Antes de mais nada: parabéns pelos vídeos.<br />
<br />
Agora, preciso que vocês analisem os vídeos postados. Coloquem a avaliação de vocês, apontando os pontos positivos do vídeo que assistiu e os pontos negativos.<br />
<br />
Pense assim: se fosse você a fazer este vídeo (do outro colega ou equipe, é claro), o que faria diferente?<br />
<br />
E na sexta, 22 de novembro, nos encontramos em sala, as 13h30!<br />
Lá irei distribuir o material dos seminários que vocês apresentarão.<br />
Lembrem-se também que deverão usar o resto da tarde de sexta (22/11) para ler o material e preparar o seminário.<br />
<br />
Um abraço,<br />
<br />
Prof. Fernando<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/oTbhFubn-Ag" width="459"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/Rv0x_RNIOQ0" width="420"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/O_lVrw7dDkw" width="420"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/UxM8TliHLuo" width="420"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/rhYw-RZjV_0" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/lfKb6ipUVDY" width="420"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/yM8YohzjHkU" width="560"></iframe></div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-42039259691874789072013-10-29T03:27:00.001-07:002013-10-29T03:27:51.544-07:00Solicitação de autorização para observação em salaPrezados alunos,<br />
<br />
imprimam duas cópias do documento e coloquem o nome de vocês.<br />
Entreguem uma via e solicitem que a direção ou coordenação assine a outra, pois é um documento que vocês deverão me entregar.<br />
<br />
Link para a autorização: https://www.dropbox.com/s/xst1aybmpob4rml/Autoriza%C3%A7%C3%A3o.pdf<br />
<br />
<a href="https://www.dropbox.com/s/xst1aybmpob4rml/Autoriza%C3%A7%C3%A3o.pdf" target="_blank">Clique aqui</a>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-29578956112923242522013-10-26T13:05:00.002-07:002013-10-29T03:26:18.414-07:00Apresentação sobre PlanejamentoPrezados alunos,<br />
<br />
segue o link para acesso ao material da aula do dia 21/10/2013<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.dropbox.com/s/qz0538ejtjgcuxl/Planejamento%202013.ppt" target="_blank"><b><span style="font-size: large;">Clique aqui</span></b></a></div>
<br />
<a href="https://www.dropbox.com/s/qz0538ejtjgcuxl/Planejamento%202013.ppt">https://www.dropbox.com/s/qz0538ejtjgcuxl/Planejamento%202013.ppt</a><br />
<br />Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-19377613412910403312013-10-21T03:43:00.002-07:002013-10-21T03:43:50.348-07:00Notas no Sistema AcadêmicoOlá pessoal, informo que as notas de vocês, referente a AB1, já estão no Sistema Acadêmico.<br />
<br />
Qualquer dúvida, conversamos na próxima aula.Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-44817759980691051952013-10-18T11:56:00.000-07:002013-10-18T11:56:24.545-07:00Programação para nossas próximas aulasOlá pessoal,<br />
<br />
concluímos a primeira parte de nossa disciplina, discutindo sobre as teorias do currículo.<br />
<br />
A partir de agora iremos trabalhar, a partir de nossa visão de currículo (isso mesmo, não vamos desprezar o que aprendemos na primeira parte), com planejamento e avaliação.<br />
<br />
Vejam nossa programação para nossas próximas aulas:<br />
<br />
<b>Dia 25/10 - Discussão sobre Planejamento e orientações </b>para atividade de campo<br />
<b>Dia 01/11 - Atividade de campo. </b>Cada dupla irá passar a tarde deste dia numa escola, acompanhando aulas de física ou matemática.<br />
Se antecipem. Verifiquem em qual escola irão fazer esta atividade de observação.<br />
Esta etapa de observação é fundamental. Inclusive deverão verificar com o professor da(s) sala(s) que vão acompanhar qual foi o planejamento que ele preparou para as aulas.<br />
1. Como ele fez o planejamento?<br />
2. Qual a concepção de planejamento que ele tem?<br />
3. Que recursos usa para elaborar o planejamento?<br />
4. Que recursos usa para ministrar a aula?<br />
<br />
<b>Dia 08/11 - Planejamento de aulas</b><br />
Cada dupla irá elaborar um plano de aula, conforme o modelo e orientação que faremos em sala.<br />
Depois a dupla vai gravar um vídeo explicando o planejamento. Indicando os passos da aula.<br />
O assunto da aula que vão planejar deve ser um dos assuntos trabalhos pelo professor da escola que acompanhou/visitou.<br />
Deverão usar os PCN´s para fundamentar o tema/assunto da aula. (<a href="http://www.sbfisica.org.br/arquivos/PCN_FIS.pdf">http://www.sbfisica.org.br/arquivos/PCN_FIS.pdf</a> e <a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf</a>)<br />
A aula proposta deve ser: inovadora e usar uma tecnologia ou mídia.<br />
A gravação do vídeo pode ter de 5 a 10 minutos.<br />
Depois cada dupla deve postar o vídeo no youtube e disponibilizar aqui em COMENTÁRIOS, o link do vídeo, para que as outras duplas possam assistir e comentar.<br />
Tem que postar os vídeos até o dia 09/11 ( no máximo)<br />
<br />
Para verificar como podemos usar tecnologias em aulas de física, vejam: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=TyPQn9jD3Ho">http://www.youtube.com/watch?v=TyPQn9jD3Ho</a> - mas é só um exemplo.<br />
<br />
<b>Dia 15/11 - Feriado.</b> Mas todos ficam na obrigação de postar os videos e comentar. Irei colocar algumas questões para debate aqui no blog, a partir dos vídeos de vocês.<br />
<br />
<b>Dia 22/11 - Atividade em sala, sobre planejamento e avaliação. Preparação dos grupos para os seminários dos dias 29/11 e 06/12. </b>Dividam-se em grupos de 5 componentes. Cada grupo deverá usar o tempo desta aula para preparar o seminário.<br />
Neste dia, a tarde, entregarei o roteiro e orientações do seminário.<br />
<b><br /></b>
<b>29/11 e 06/12 - Seminários dos grupos. </b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><i><span style="color: red;">Dúvidas?</span></i></b><br />
<br />Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-42350529392981263072013-10-18T11:30:00.002-07:002013-10-18T11:30:33.132-07:00Plano de aula e plano de curso<div id="__ss_5955413" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><br /></strong></div>
<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27342220" width="476"></iframe>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-37605518275560528222013-10-18T11:20:00.001-07:002013-10-18T11:20:28.969-07:00Vídeos sobre planejamento<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/SkxCEh1af2g?fs=1&hl=pt_BR"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/SkxCEh1af2g?fs=1&hl=pt_BR" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/W3fC-4aDSGI?fs=1&hl=pt_BR"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/W3fC-4aDSGI?fs=1&hl=pt_BR" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-87060963194656034452013-10-11T16:09:00.000-07:002013-10-11T16:09:08.318-07:00RevisãoOlá pessoal,<br />
<br />
seguem abaixo algumas perguntas para nortear nossa revisão. Tentem responder num caderno, e depois fazer uma síntese e publicá-la aqui no blog, em COMENTÁRIOS.<br />
<br />
Evidente que cada aluno também deverá comentar as postagens dos outros alunos.<br />
<br />
E qualquer dúvida, estou a disposição.<br />
<br />
Prof. Fernando Pimentel<br />
<br />
<b>QUESTÕES:</b><br />
<i>1. Qual a principal ideia das teorias tradicionais, crítica e pós-crítica do currículo?</i><br />
<i>2. O que entendemos por currículo?</i><br />
<i>3. Como podemos combater a ideia de uma escola para a burguesia e outra escola para o proletariado?</i><br />
<i>4. O que significa uma instituição educacional mais humana?</i><br />
<i>5. Por que o Brasil desvaloriza o profissional e a profissão do educador?</i><br />
<i>6. Quem tem culpa pelo fracasso escolar?</i><br />
<i>7. Como deve ser a formação do professor?</i><br />
<i>8. As universidades públicas ainda são elitizadas? Porque?</i><br />
<i>9. Como motivar os alunos para o estudo? Como ensinar quem não quer aprender? Isso é possível?</i><br />
<i>10. O que significa dizer "qualidade na educação"?</i><br />
<i>11. Qual o papel social da escola? E qual o papel social do professor?</i><br />
<i>12. Como o professor pode promover o pensamento crítico?</i><br />
<i>13. Quais as diferenças entre as teorias tradicionais, crítica e pós-crítica do currículo?</i><br />
<i>14. Ensinar é dom, é vocação? Se for, para que serve o curso de licenciatura?</i><br />
<i>15. Como podemos construir um currículo de acordo com a teoria pós-crítica?</i>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com17tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-2321898238105953022013-10-10T16:32:00.002-07:002013-10-10T16:32:32.709-07:00Atividade 3 - novos linksOlá pessoal,<br />
<br />
por problemas no servidor, vocês podem ter acesso ao texto nos links:<br />
<br />
<a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610113">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610113</a><br />
<br />
ou<br />
<br />
<a href="http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/teoria-critica-do-curriculo-contribui%C3%A7%C3%B5es-uma-breve-reflex%C3%A3o-papel-do/id/54609958.html">http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/teoria-critica-do-curriculo-contribui%C3%A7%C3%B5es-uma-breve-reflex%C3%A3o-papel-do/id/54609958.html</a><br />
<br />
Não esqueçam que, na aula de amanhã, vocês vão conduzir o processo.<br />
<br />
Nossa aula será no <b>IM novo (local de nossa 1ª aula)</b>, e terá início às 14h.<br />
<br />
Até lá.<br />
<br />
Prof. Fernando PimentelFernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-34052970900828694092013-09-30T05:44:00.002-07:002013-09-30T05:44:31.231-07:00Solicitação de liberação do PPP<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbRvooutmXmAWMrqu2NJ72oCRjwEbfzqzIIv1ILGkMVRyRFQn4xnTFfI8FznlNZobeZr-z_mx2qzlYtF_cwcNKtAnqrOJkmWp2spwWj3JWxt8hsr07jYKTjH27hLNIt4H3qgsoOV9zXBU/s1600/Autoriza%C3%A7%C3%A3o+PPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbRvooutmXmAWMrqu2NJ72oCRjwEbfzqzIIv1ILGkMVRyRFQn4xnTFfI8FznlNZobeZr-z_mx2qzlYtF_cwcNKtAnqrOJkmWp2spwWj3JWxt8hsr07jYKTjH27hLNIt4H3qgsoOV9zXBU/s320/Autoriza%C3%A7%C3%A3o+PPP.jpg" width="232" /></a></div>
<br />Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1106124627813801613.post-88756170064499612812013-09-27T20:00:00.000-07:002013-09-27T20:00:04.337-07:00Atividade 3Olá pessoal de Matemática e Física,<br />
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nesta semana, e correspondendo a aula do dia 04/10, vocês deverão realizar a atividade 3.<br />
<br />
<div style="text-align: start;">
Esta atividade deverá ser realizada <b>em dupla</b>.</div>
<span style="text-align: start;">Cada dupla deverá apresentar e entregar um mapa conceitual, elaborado no CMAP TOOLS, devidamente </span><b style="text-align: start;">impresso</b><span style="text-align: start;"> </span><span style="text-align: start;">e com o nome do professor, da disciplina, dos alunos, curso, data.</span><br />
<br />
O texto que servirá de base para a elaboração do Mapa Conceitual é <b><span class="Apple-style-span">Teoria Crítica do Currículo: contribuições para uma breve reflexão sobre o papel do professor universitário nos cursos de licenciatura,</span> </b>texto de Ana Carneiro.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span class="Apple-style-span">Data da entrega do mapa conceitual: 11 de outubro</span></b><b>, valendo 02 (dois) pontos</b>.<br />
Para apresentação (dois pontos), levem o arquivo em formato digital (.cmap; ou .pdf)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/3108/2048"><b><span class="Apple-style-span">Para ter acesso ao texto, clique aqui.</span></b></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<div>
<i>Para referenciar este texto:</i></div>
<div style="text-align: justify;">
CARNEIRO, Ana Luzia Magalhães. Teoria Crítica do Currículo: contribuições para uma</div>
<div style="text-align: justify;">
breve reflexão sobre o papel do professor universitário nos cursos de licenciatura. <b>Revista</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>E-Curriculum</b>, São Paulo, v. 1, n. 1, dez. - jul. 2005-2006. Disponível:</div>
<div style="text-align: justify;">
http://www.pucsp.br/ecurriculum, acesso em: 15/09/2013.</div>
</div>
Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com2